一個人的學習，包含種種的大腦應用，其中「記憶」是一個基本步驟，之後結合「想像力」、「創造力」、「組織力」等等，可以說，人類文明就是如此創建出來的。在所有的創新創造背後，都必須要有記憶力做基礎，反過來看，創造創新力，也有助於記憶力。具體的例證，就是前面提到的「靠聯想法建立記憶連結」。

心智圖是一種非常方便的工具，在日常生活中，一方面可以做為即時的資料整理法，整理出一個一目了然，因此也方便記憶的圖，例如今天上課學的是唐朝歷史，主題可能是唐太宗的文治武功，可以邊上課邊畫出一張心智圖，簡略版如下：

如此，先建立一個系統，記憶時也更有條理

　　二方面，透過心智圖，可以衍伸學習。就以唐太宗來說，如果原先沒有系統性的，老師講甚麼就記甚麼，那只會是一堆死資料的堆疊。但透過心智圖再衍伸，好比說用唐太宗時代的政策，跟之後唐玄宗的政策，還有唐末的政策對比等等，這樣，單單就以政策面就能建立唐朝學習的脈絡。在記憶時，也因此可以透過聯想法，有了更大的連結。也因此，心智圖可以被廣泛適用在聯想法的應用上。

　　同樣以唐太宗為例，以唐太宗為中心，假定以人事時地物，做不同層面的自由聯想，舉例如下：

假定有幾個同學一起，玩聯想遊戲，第一層想完，再想第二層，例如由玄武門事變，想到「兄弟相殘」，再由兄弟相殘，想到「八王之亂」，甚至有人想到現代企業例如美麗華集團的背後鬥爭等等，聽起來有些跳Tone，但請注意，所謂聯想法，就是想像力不設限，天馬行空怎麼想都可以，最終，可以讓你想像力更豐富，而也因為這樣的聯想，有助記憶，當考試考到關於唐太宗的種種，你都可以很流利地寫出來。

　　　簡單講，透過心智圖：

　　　1) 可以抓重點

　　　一堂課可能有兩小時，依不同老師上課方式，有人可能是跳躍式，有人是照本宣科式，無論如何，有了心智圖，重點很快就抓住。

　　　2) 可以建立邏輯

　　　當學習的事務繁雜，講課的人，也無法立刻幫你建立邏輯。更且，心智圖的使用場合不一定是學校，好比說辦公室裡的企劃會議等，討論的事情更不會有人來幫你建邏輯。

　　　3) 重新複習

　　　其實當你在畫心智圖時，你就已經在重新複習一遍某個學問，或剛剛會議討論的內容了。

(節錄於「記得住就能翻轉人生」一書)